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怎么評估長沙拓展訓練的實際效果?

  怎么評估長沙拓展訓練的實際效果?

  第一級叫做反應性評估,就是說在培訓的現場氛圍怎么樣,大家的參與度高不高,反應熱烈與否,有沒有感覺到學到東西,有沒有感覺到有一些心得。

  第二級叫做學習性評估,也就是在培訓結束以后,這些人是否真正學習到了東西,吸收到了新鮮的理論,一般通過測試的方式來解決這個評估。

  第三級叫做行為性評估,就是這個培訓是否改變了這些人的行為,也就是有沒有轉化在日常行為上,思維上接受了之后,是不是形成了行為上的改變。

 

怎么評估長沙拓展訓練的實際效果?

 

  第四層叫做績效性評做成,也就是這個培訓完了以后,對這些參訓人員的行為的改變導致了什么樣的一種績效結果。

  由上可見,要做到第一層和第二層,對于一個培訓來說是比較容易的,但是要做到第三層和第四層,就不是培訓本身所能做到的。要做到這個東西,必須有相應的制度政策,培訓體系去相應配套。
 


 

  有些人對培訓抱有太高的期望,認為培訓是萬能的,不要指望著靠培訓就能夠提升績效,這其實是很天塊的想法,要想通過培訓來改變績效,那必須通過培訓來影響人的思維,從而讓人產生行為上的改變。但是要讓員工改變行為,就必須通過公司的政府來做引導和激發。

  有一些企業并沒有營造出這種改變的氛圍和基因,或者說沒有相應的培訓體系做保障,卻指望通過做做培訓就去改變績效。這個想法本身就是錯誤的,而當培訓不能提升績效的時候,他們就簡單的認為培訓是無用的?;叵氲轿覀兊膶W習,一個班的老師教出來的學生,成績卻是天差地別,難道自己成績差是因為學習沒有用咯?培訓無用和無培訓萬能本質上都是一樣的,有失公正的。

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